心理學(xué)和社會學(xué)相關(guān)研究表明，少年兒童時期是孩子成長的關(guān)鍵時期，其間所形成的習(xí)慣和認知將對一生產(chǎn)生影響。在這個關(guān)鍵時期將核心素養(yǎng)植根于心，對于孩子和社會都意義重大。

　　針對學(xué)生的素質(zhì)教育，教育部專門曾協(xié)同專家調(diào)研發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，明確指出核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。重點就是使學(xué)生具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。家庭的引導(dǎo)和長輩的言傳身教是培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的一個途徑。而另一個重要途徑是學(xué)校教育和社會氛圍的正面影響。

　　隨著我國教育投入大幅增長，各地辦學(xué)條件顯著改善，然而在我國廣大的農(nóng)村、山區(qū)等欠發(fā)達地區(qū)，教育資源還相對匱乏，有些學(xué)生還因父母外出務(wù)工，面臨家庭教育缺失的處境。為了讓這些地區(qū)的孩子盡可能享受到更多的教育資源，獲得素質(zhì)上的綜合提升，社會各界都在通過各種方式向他們伸出援手。

　　

 

　　在這之中，“六個核桃·讀書慧”公益基金就是代表之一。

　　“六個核桃·讀書慧”公益基金是設(shè)于中國紅十字基金會下的二級公益基金，由中國紅十字基金會聯(lián)合河北養(yǎng)元智匯飲品股份有限公司于2015年共同發(fā)起，旨在通過為貧困地區(qū)的博愛小學(xué)、農(nóng)村中小學(xué)捐贈圖書及配套設(shè)施的方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)會學(xué)習(xí)的同時全面提升個人素質(zhì)。

　　

 

　　六個核桃·讀書慧”公益基金在項目實施中，特別注重三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的落實。

　　第一是閱讀的基礎(chǔ)——書籍。“六個核桃·讀書慧”通過教育專家的遴選，帶給孩子們童話文學(xué)、趣味科普、實用動手、愛國教育等內(nèi)容豐富的圖書，讓孩子的知識來源涵蓋各個領(lǐng)域。

　　第二是閱讀中教師對于孩子的有效指導(dǎo)。圖書捐贈只是提供閱讀的條件和基礎(chǔ)，“六個核桃·讀書慧”利用閱讀導(dǎo)師的力量，從精神層面引導(dǎo)孩子學(xué)以致用，在閱讀中勤學(xué)、修徳。

　　第三是在孩子閱讀書籍之后，“六個核桃•讀書慧”通過舉辦“書送智慧，夢想起航”主題征文活動，為孩子提供抒發(fā)真情實感、與外界社會溝通的平臺，在積極參與活動的同時，能力得到全面提升。

　　自2015年項目啟動以來，“六個核桃·讀書慧”公益項目已累計投入2500萬元，共有湖北、湖南、山東、青海、江西、安徽、河南、河北、云南、四川、重慶、貴州等12個省區(qū)市的948所學(xué)校受益于項目捐贈。2018年內(nèi)，浙江、遼寧、山西、廣西、陜西、廣東等6個省區(qū)市，共計463所中小學(xué)也將受益于該項目。

　　“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”“六個核桃·讀書慧”希望通過不懈努力，幫助更多的孩子在人生起步階段打下良好的成長基礎(chǔ)。同時也呼吁更多關(guān)注欠發(fā)達地區(qū)教育的人們加入到公益事業(yè)當(dāng)中，為祖國的明天盡一份力。